儿童诗歌

小学语文一年级上教案:《打电话》教学设计

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  • 2019-06-12
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简介 设计理念 设计力求贴近生活、贴近实际,以学生的主体活动为中心,巧妙创设情境,注重双向互动,让学生在“演中说”“说中创”,在活动中积极参与,自主发展,大胆实践,培养学生的创新思维和实践能力,提

小学语文一年级上教案:《打电话》教学设计

设计理念  设计力求贴近生活、贴近实际,以学生的主体活动为中心,巧妙创设情境,注重双向互动,让学生在“演中说”“说中创”,在活动中积极参与,自主发展,大胆实践,培养学生的创新思维和实践能力,提高学生的日常生活口语交际能力。   教学目标  1.通过训练和交际表演,使学生学会打电话,掌握打电话的一般技巧,培养学生的口语交际能力。   2.创设情境,激发学生的表达兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。   3.能把话说清楚、说明白,学习说简短的话。 学会正确使用礼貌用语。

  教具准备  歌曲《打电话》录像、电话机多部。   教学过程  一、谈话激情,歌曲导入  1.播放歌曲《打电话》,导入新课,板书课题。 同学们喜欢《打电话》这首歌吗我们来听一听。

  2.设问引发学生回忆打电话的情景:你打过电话吗给谁打的当时是怎么打的先想一想,然后小组内交流。

  3.汇报交流,师生及时评议。 注意指导学生明确几点:  (1)打电话要知道对方的电话号码。

  (2)打电话要把话说清楚,说明白,说话要简短,要有礼貌。

  (3)拨号后,如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时,说明对方电话占线,要稍等再打。

  二、创设情境,分层训练  1.创设情境。 同学们,老师下午要上一节写话课,需要一个漂亮的洋娃娃玩具,我们学校的王老师家里就有一个,我想给他打个电话,让他下午把洋娃娃带来。 我想请同学们帮帮忙,谁说得好,下课后就让谁去给王老师打电话,好不好  王老师家的电话号码是6611358(板书),请同学们自己想一想该怎么打电话。

  2.个人准备。 要求学生把要说的事想清楚,要说的话想明白,注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。

  3.相互交流。 小组讨论、交流,互相启发、改正、补充,进一步明确打电话的程序和说话的内容。 教师巡视指导。

  4.组对练习。

学生自由组对,分角色(学生和王老师)练习打电话。 注意:学生互换角色练习;教师参与,适时指导,充分练习;各组推选代表,准备参加汇报表演。

  5.汇报表演。

各组代表依次上台汇报表演,师生及时评议指导,评选优秀小组。   6.创新表演。

设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演,训练学生的创新思维及交际的灵活性,老师结合实际及时指导评议。

  (1)王老师在家,接听人不是王老师。

  (2)王老师不在家,需转告。

  (3)直接接听电话,可玩具不在家。

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