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《我的人生我的课》观后感

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  • 2019-06-10
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简介 《我的人生我的课》观后感 《我的人生我的课》 前一段时间我认真地学习观看了学校组织全体教师观看的大型纪录片《我的我的课》。 本片共有五节生动的课程:《寻找语文的魅力》、《数学的焦虑》

《我的人生我的课》观后感

《我的人生我的课》观后感  《我的人生我的课》  前一段时间我认真地学习观看了学校组织全体教师观看的大型纪录片《我的我的课》。

本片共有五节生动的课程:《寻找语文的魅力》、《数学的焦虑》、《英语在别处》、《被偷换的体育课》和《如果有门生活课》。

主要观看了《如果有门生活课》。 这几节课分别从阅读、兴趣、因材施教、全面发展几个不同角度出发,揭示中国基础教育在具体课程领域存在的缺失,传播科学的教学方法、解读学生的心理症状、展现教育领域正在推进的变革。

由于我是数学老师,回家之后我还观看了《数学的焦虑》,看过之后,我陷入了沉沉的思考,作为教师的我们该怎样教育我们的学生,作为家长,我们又应该怎样教育好我们的孩子呢下面就《数学的焦虑》来谈一谈我的思考。

  一、要想方设法培养学生学习数学的兴趣。

兴趣是学习的最好的动力。 节目中也有采访者提到,兴就是兴奋、趣就是有趣,学习的兴趣和热情是学生和课程之间最宽阔的桥梁。 只有在快乐地状态下,学生才能产生兴趣和动力去做事。

所以作为数学教师,要想让同学们数学学得好,必须想方设法激发孩子的学习欲望,培养学数学的兴趣,让他们从内心喜欢数学,自觉地把数学学好。

在培养兴趣方面,我想可以这样做:首先要做一个孩子喜欢的老师。

孩子只有喜欢这个老师了,才有可能把这门学科学好。

其次,在教学中要用各种孩子们喜欢的形式激发孩子学习数学的兴趣。 如:可以用游戏导入,小组竞赛,故事贯穿课程的始终,夺红旗,奖红花等方法激发孩子们对数学长生兴趣。   二、找准学生的兴趣点,发扬兴趣区域的优势。 我们作为老师,要尊重孩子的差异,在教育方面不要搞一刀切。

有的孩子在数学方面真的没有天赋,理解能力很差,我们就不要为了让学生取得好的成绩,给自己挣面子,硬逼着他们通过大量的机械的重复性的练习提高成绩,这样反而让他们觉得负担过重,失去兴趣与信心。

作为家长,我们更要找准孩子的兴趣点,根据孩子自身的优势培养孩子。

比如孩子喜欢数学,对奥数题感兴趣,想上奥数,我们就让孩子参加奥数班;如果孩子特别喜欢画画,别人几天学会的他只要一天就可以学会,那就一定要在绘画方面培养孩子,他或许就是未来的画家······同时,家长一定不要把自己喜好强加给孩子。

我们认为学音乐,将来能当歌星能挣很多的钱,就应要让五音不全的孩子学唱歌;我们认为学好数理化走遍天下都不怕,偏要一个一看到数学符号就头疼的孩子去上理科班等等,这些不根据孩子的兴趣点,只按自己的意愿去培养孩子的多观点是错误的,行为更是要不得的。   通过观看,我还感悟到,在以后的教学工作中,我们一定不能因为应试教育,因为功利,而摧残学生的个性,摧残学生的兴趣。 反之要给孩子可持续法展的教育。

这个片子非常值得教师和家长观看,希望大家都能受益![《我的人生我的课》观后感]相关的文章:1、阿甘正传观后感(一)电影阿甘正传观后2、安全教育片观后感3、青春励志电影《中国合伙人》观后感大全4、一部电影的观后感5、电6、PS:这是本人对往前所看电影的一些感悟和见解,仅个人意见,文笔和内涵不足之处,望各位看官赐教。

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